Бесплатный фрагмент - Как написать роман

Вступление

Писательство — вещь сложная, необычная, вдохновенная и прекрасная. Если вы решились на такую большую задачу, как написать роман или повесть — большую форму — значит, вы действительно созрели до чего-то серьезного!!!! Я поздравляю Вас!!!

В этой книге есть и планы, и схемы большой формы (схем очень много!), и примеры работы с текстом и — что самое главное — попытка научить вас мыслить как прозаик, как романист — если освоите это, дальше будет значительно проще.

Это то, чего не хватает другим книгам о написании романов и произведений большой формы — структуры. Мы приводим целых три разных структуры (с подробными примерами и разборами), изучив которые Вам будет значительно легче построить собственный роман. Если вдруг возникнет заминка — вы сможете заглянуть в шпаргалку и вам будет куда легче выстроить взаимоотношения персонажей, развитие сюжета, степень конфликта и проч. проч. Когда я много лет писал свою первую большую вещь, повесть, я делал это интуитивно, у меня был интересный сюжет и пластичные яркие характеры, множество впечатлений и эмоций от пережитого (фактура), была идея, но не было метода. Я интуитивно чувствовал, что моменты напряжения должны чередоваться с моментами расслабления, что конфликт должен нарастать, а герой уходить все дальше, делая выбор в нужную ему сторону, но при этом рискуя в чем-то потерять (на более грамотном профессиональном языке это называется «точка невозврата»).

Я чувствовал, что должна происходить трансформация героев, что в диалогах и в каждой сцене и в главе (желательно) должен присутствовать конфликт, двигающий сюжет и т. п. Но без четкого метода было сложно, и я двигался наугад, вслепую, останавливаясь и приходя в отчаяние.

Не зная, как комбинировать главы, я изучал другие романы, перечитывал их, это помогало, но, конечно, я не мог обобщить весь опыт человечества. Повесть я закончил и опубликовал, но с большим трудом. Если бы я знал заранее о структурах, которые даю здесь и умел ими пользоваться, мне было бы значительно легче, я бы работал намного быстрее и, возможно, я написал бы ту вещь намного лучше.

Здесь рассказывается о разных писательских фишках и хитростях. Приводятся определенные схемы композиции и правила сюжета. Есть в этой книге и разбор произведений классиков, освоив которые вам будет легче выстроить вашу большую форму. Но самое важное — схемы мышления. Писатель никогда не висит в пустом пространстве — но впитывает всю предыдущую культуру.

После каждой главы есть практическое задание, которое вы можете выполнять..

В конце книги я даю свои координаты, вы можете прислать мне практические задания, которые сделали, или задать интересующие вопросы, или рукопись, я обязательно отвечу.

В процессе написания собственного романа, вы откроете много нового для себя и в том числе о себе. В процессе написания (и искусства вообще) человек взрослеет не только как мастер текста, но и психологически, внутренне, духовно. Многое из того о чем хотелось сказать, окажется, вылившись на бумагу совершенно не важным, а вот то, что казалось неважным может быть окажется сокровенным и трепетным.

Писать большую форму это словно пускаться в большое удивительное путешествие. Это как осваивать новое четырехмерное пространство, до этого проведя всю жизнь в трехмерном. Вы будете видеть, если все будете делать правильно, как ваши персонажи будут оживать, становиться самостоятельными, отделяться от вас, жить собственной жизнью и мыслями. Это нормальное состояние. Когда Бальзак умирал, он говорил с персонажами своих книг — еще бы он вложил в них столько энергии и они ожили! Алексей Толстой, создатель «Приключений Буратино» слышал голоса героев!!!

Мы приводим примеры из классиков и современных писателей. Так же есть специальная глава о психологическом настрое, и о том, что делать, если роман перестал писаться на середине, или раньше. Это часто бывает. Что с этим делать — мы в ней подробно пишем..

В общем, начнем!!!!

Первое задание — напишите список из десяти любимейших вами романов, которые любите читать и перечитывать, которые повлияли на вас, которые что-то в вас изменили. Пока ничего больше с ним делать не надо, просто напишите и отложите в сторону!

Любопытно, что ни одна книга не дает универсальной структуры романа, есть исследования отдельных романов, но универсальной структуры нет, хотя существует масса книг по структуре — композиции сценариев, например.

Почему нет структуры романа?

Потому что никто не уподобился ее написать!

В этой книге мы даем несколько схем построений романа. И это должно сильно помочь, особенно начинающим писателям.

Композиция и структура романа

Структура большого произведения сильно отличается от, скажем, например, композиции –структуры рассказа. В этом сложность романа и интерес. Так, у любого романа есть трехактовая структура, однако, этого мало, есть определенные схемы построения романа, их, в целом, три.

Это структура, которую дает ученый юнгианец Джозеф Кемпбелл, анализировавший миф, это структура которую дает сценарист Генри Снайдер (в чем-то адаптировавший Кэмпбелла под свои цели). И есть еще одна, ее дает ученый Пропп, назовем ее «восточной».

Ни одна из них не отражает универсальности романа, но в целом их изучение поможет вам понять, как, в принципе, строится структура большой формы и адаптировать их под свои цели.

Мы приводим конкретные примеры, как эти схемы работают. Разбираем романы классиков и современные. Достоевский, Булгаков, Харуки Мураками, Захар Прилепин и др. Эти схемы вы чуть позже увидите.

Но сперва усвоим трехактовое деление произведения.

Произведение. Деление на три акта

Первое, что нужно усвоить о композиции — любая композиция (и романа в том числе), так или иначе делиться на три акта, грубо говоря: начало, развитие, конец.

Второй акт — самый длинный.

В первом акте мы знакомимся с героем и его окружением, понимаем его проблему, понимаем то, чего ему недостает (недостача).

Недостача героя — это то, что будет мотивировать его двигаться дальше, развиваться. Возможно, он хочет жениться, а ему недостает денег и он пытается их получить, или ему не хватает силы мышц и храбрости, чтобы противостоять соседским парням, которые его периодически избивают. И.т.д. и т. п. Без первоначальное проблемы, недостачи, нет развития, нет сюжета, не романа.

Во втором акте герой пытается решить проблему. Приобрести ценность, которой ему отчаянно не хватает.

В третьем, подойдя к кульминации, пройдя степени напряжения и отчаяния, герой либо решает проблему, либо проблема решает его. Он либо побеждает, либо терпит поражение. Также третий акт коротко описывает, что «после».

Дадим общее описание трех актов, более подробное в середине книги.

Первый акт

Первый акт большой формы (романа, сценария, повести) содержит следующие пункты

1. Обрисовка положения героя, кто он и что он, его окружение (друзья, родные, социальный статус и т.п.)

2. Встреча с событием которое его выводит из состояние равновесия (это называется «Катализатор»), это может быть драка, озарение, встреча с красивой девушкой, смерть близкого родственника, нежданное наследство и т. д. в общем то, что выводит из пассивного состояния и заставляет пробудиться к действию

3. Колебание и принятие новой ситуации. Герой сдвигается в начальной точке и отправляется в путешествие — явное или внутреннее (начинает что-то менять в себе).

4. В первом акте дается короткая обрисовка героев. Часто бывает так, что герои и персонажи, появившиеся в первом акте, в нем и остаются, и не переходят во второй (иногда они возникают в конце в третьего, когда герой возвращается из «путешествия»). Это требуется для контраста, чтобы показать, как герой изменился. Во втором акте, часто появляются новые герои и сюжетные линии.

5. В первом акте, во время перехода ко второму, так же появляется фигура «Учителя» или «Посредника». Дело в том, что герою сложно перейти из первого акта во второй, не хватает силы воли (чтобы начать меняться — нужно решиться) и часто появляется некий человек, толкающий его вперед. В произведении «Гарри Поттер и философский камень» это Хагрид — хранитель ключей и тайн Хогвартса

Суть первого акта в том, чтобы обрисовать героя, кто он, каков, какой его недостаток, чего ему не хватает, и привести его к действию. Действительность как бы вынуждает героя действовать, провоцирует его. Но действовать или не действовать — этот выбор за самим героем.

Также в первом акте дается общая расстановка — второстепенные персонажи, социальное положение героя.

Возьмем для примера роман Д. Лондона «Мартин Иден». М. Иден был простым моряком и не строил больших планов на будущее, считал, что живет не плохо, но однажды он спас жизнь богатому молодому человеку из высшего общества и тот пригласил его к себе домой. На ужине Мартин Иден влюбился в его сестру и решил завоевать ее и измениться ради этого. Он остро обнаружил свою недостачу, то, чего ему не хватает. И теперь будет пытаться добиться этого более сотни стр. — весь второй акт. А не хватает ему — девушки, образования, денег и статуса.

Федор Достоевский, роман «Преступление и наказание»

1 часть романа — первый акт (кому интересно, скачайте краткое содержание и перечтите по главам и частям). Мы узнаем о Раскольникове, что он бедный студент, что должен квартирной хозяйке, что отчислен за неуплату, что живет в нищете, что социально унижен, что горд, что при этом тонко чувствует, сострадает попавшим в беду, может помогать бедным, оказывать помощь. Достоевский рисует картину нищеты — семьи Мармеладова, Раскольников размышляет о своей идее (о сверхчеловеке), об убийстве старухи процентщицы, но решится не может. Однако, есть несколько побудительных факторов (см. пункт 2) — это и пример истории семьи Мармеладова (из –за нищеты ее члены вынуждены страдать и унижаться), и разговор, подслушанный в трактире, где моряк и студент говорят о возможном убийстве процентщицы, одобряя это действие, и письмо из дома от матери, которая пишет о приставаниях к сестре помещика Свидригайлова (больное место Раскольникова — социальная униженность, несправедливость). Все эти вещи заставляют Раскольникова решиться. Момент перехода Раскольникова к решительным действиям — убийству старухи в конце четвертой части — это переход и ко второму акту, герой решившись на активность, переходит во второй акт.

Федор Достоевский «Идиот».

Так же как и в «Преступлении и наказании», в котором первый акт переходит во второй в конце первой части, так и здесь — переход состоится в конце первой части. Он начинается, когда князь решается предложить Настасье Филипповне руку и сердце, т.е. переходит к решительным, активным действиям. До этого князь просто наблюдал за событиями. До этого был первый акт — общая расстановка персонажей, рассказ о том, кто есть кто. Был катализатор — портрет Настасьи Филипповны, который князь увидел в доме у Генерала Ипанчина, и которые его потряс и пробудил сильный интерес, но до начала князем активных действий –все это первый акт, завязка.

Второй акт

Герой развивается и сталкивается с препятствиями. Препятствий может быть несколько. Они могут быть маленькие и большие. Обычно положительные эпизоды (победы) сменяются неудачами. Герой сталкивается с новыми людьми, познает себя, идет развитие героя, он проходит различные испытания. Часто во втором акте появляются дополнительные герои и дополнительные сюжетные линии, например любовная линия.

Второй акт- герой пытается измениться. Герой во втором акте — эти антитеза герою в первом акте.

Второй акт может состоять из разных этапов. В первой части акта — будет адаптация героя в новом мире. Скажем, Мартин Иден решил изменится, стать лучше, умнее, интеллигентнее и зарылся в библиотеки, ему предстоит много чудесных открытий, он растет, развивается и открывает мир, знакомится со множеством новых людей.

Герой бойцовского клуба знакомится с Тайлером Дерденом, переезжает к нему и они открывают бойцовский клуб -это становится их смыслом жизни. герой открывает в жизни и в себе много нового, познает радость настоящей жизни, борьбы, истинного существования, а не жалкой тягомотины клерковской жизни.

Некоторые пункты, которые могут помочь Вам сформировать структуру второго акта (я пишу «некоторые», поскольку романы строятся по разному, и в некоторых романах мы можем выделить четко определенные элементы структуры, в других же они отсутствуют):

Здесь пункты даны схематично, чтобы сформировать общее впечатление, подробные схемы с детальной подробной прорисовкой эпизодов будут дальше.

Адаптация в новом мире

Временные победы и временные поражения

Момент наивысшего отчаяния

Смерть учителя (смерть важного близкого человека, олицетворявшего учителя)

Решающая битва

Победа

Адаптация — попав в новый мир, герой должен освоится здесь, доказать что он «свой», пройти испытание. Для Гарри Поттера этим испытанием становится игра в Квиддич. Гарри выигрывает и завоевывает себе некий статус. Не стоит путать это с испытанием «на грани двух миров» — первого и второго акта — это немного другое.

Раскольникову очень тяжело адаптироваться в новом мире, после преступления он тяжело болеет.

Однако «адаптация», пункт №1 не исключает испытаний, они начинаются тут же, но пока еще не носят фатального характера, пока герой должен показать, что готов бороться за свою новую жизнь, испытаний может быть несколько — герой растет, мужает. Возможно, будет такой момент, когда будет казаться, что герой победил, все хорошо и отлично, но потом обязательно наступит момент поражения.

Временные победы и временные поражения

Динамика сюжета требует развития. Герой то побеждает, то проигрывает. Вверх — вниз.

Момент наивысшего отчаяния

Это переломный момент, когда будет казаться, что все проиграно, он располагается во второй половине второго акта, ближе к концу, именно в этот момент происходит «смерть учителя» и также часто (но не всегда) «смерть мечты» (см. соответствующие главы).

В этот момент герой теряет все, а потом приходит спасение.

У русских писателей есть манера заканчивать и на этом, тогда последующих пунктов «победа» не будет.

Во втором акте герой может столкнутся с темной стороной себя, своим тайным двойником, также со своими родителями архетипами женского и мужского начала, но это более сложные структуры, они есть не во всех произведениях.

Если во втором акте вы не знаете о чем писать, или чувстуете что возникают пробелы и пустоты, мало действия, переживаний и открытий (герой словно стоит на одном месте и не развивается)

Третий акт

Третий акт — герою удалось измениться и он как бы объединяет в себе черты себя в первом акте и черты второго. В «Пути героя» Кэмпбелл называет этот момент «хозяин двух миров», имея в виду главного героя, как бы объединившего в синтезе первый и второй акт. Относительно цели — герой достигает ее или нет (проигрывает). Также он может достичь цели, но она может разочаровать его.

Остап Бендер получил свой миллион и теперь хочет побыть собой, хочет получить то же, что и простые люди: любовь радость и уважение, хочет возобновить отношения со студенткой Зосей, которые был вынужден бросить ради погони за миллионом. Однако, выясняется, что простые вещи: любовь, дружбу, уважение, молодость нельзя купить за деньги. Счастье не в деньгах как считал Бендер, а в чем –то другом.

Акты в целом:

Итак: 1 акт = теза, 2 акт = антитеза, 3 акт = синтез

1 акт — герой как он есть, в начале пути, 2 — герой пытается измениться, стать другим, нежели в первом акте, 3 акт герой объединяет себя в первом акте и себя во втором акте в одно. Цель достигнута, путешествие состоялось

После долгой борьбы герой побеждает. Финиш

Граница между первым и вторым актом

Теперь четко разграничим тот момент, где первый акт переходит во второй.

Это тот момент, когда герой решается действовать, сомнения кончились и он решает сделать шаг вперед. Часто в мифах это представляется как переход реки или спуск в пещеру, переход из одного мира в другой, переезд и т. п. Гарри Потер решается поехать в школу волшебников, Буратино убегает из дома, следуя зову странствий. Юнга Джон из книги «Остров сокровищ» отправляется в плаванье, Мартин Иден решает измениться и начать новую жизнь, Русалка, влюбленная в принца, решается поменять хвост на ноги у злой колдуньи и отправиться в мир людей

Одна из важных особенностей шага вперед (перехода во второй акт) его непросто отмотать назад, фактически он необратим. В целом необратимость важная особенность хорошего развития романа или сценария, каждый шаг героя заставляет его идти все дальше и дальше.

Задание. Возьмите Ваш любимый роман (лучше несколько), перечтите его и обозначьте первый акт и второй, и момент перехода между ними.

Когда вы смотрите кино или читаете роман — думайте о том, где здесь граница первого второго и третьего актов.

А также разбирайте произведение по вышеозначенным пунктам

Более подробно о пунктах внутри актах поговорим далее.

Сперва нужно научится отделять первый акт от второго, а второй от третьего.

Герой. Как создать. Параметры создания героя

Отойдем временно от структуры и поговорим о герое.

Чтобы герой получился ярким и убедительным следует учесть при его создании все и или некоторые из нижеперечисленных параметров.

Герой. Карточка характеристик и параметров

Характер

Физические параметры: рост вес характер, телосложение, цвет глаз

Окружение: родственники, друзья, враги, социальный статус, начальство, соседи

Сильное место (качества, которым мы будем завидовать)

Человеческие слабости. Качества, вызывающие эмпатию (боли проблемы, человеческие простые понятные качества, которым читатель будет сострадать).

Слабое место (ахиллесова пята)

Недостача, которую герой пытается компенсировать.

Цель (связана с недостачей). Цель героя либо достигается (он выигрывает, побеждает), либо не достигается (он проигрывает, терпит поражение, гибнет) в конце произведения.

Итак, чем подробней опишите, чем больше факторов учтете, тем лучше объемней и правдоподобней будет герой. Конечно, не обязательно досконально описывать все, но для себя вы должны знать своего героя досконально. Автор знает о своем герое все, знает больше, чем рассказывает другим, знает, что было до начала событий, описываемых в произведении, знает, что будет после.

Разберем приведенные пункты более подробно.

Характер

Характер. Герой будет холериком, или сангвиником, мизантропом или альтруистом, социопатом или социофобом. Вы должны представлять себе ясно.

Физически показатели

— имеют огромное значение. Как герой выглядит, во что любит одеваться. Почему именно эти вещи он любит носить. Когда Алексей Толстой придумывал «Приключения Буратино» — герои литературного произведения приходили к нему — он слышал их голоса.

Окружение героя

Социальный статус. Друзья, родственники и т. п. и т. д.

В первых главах «12 стульев» подробно описывается город, в котором живет Киса Воробьянинов, жители, его теща и даже кусок его детства (остался в авторской рукописи) –все это нужно нам, чтобы определить в какой живет герой атмосфере. Это важно.

Тот момент, что часть жизни героя осталась в рукописи, заслуживает нашего внимания. Не все должно попасть в книгу, но важно что это знание было внутри голов Ильфа и Петрова. Жихнь людей строго взаимосвязана. Наш характер и среда в детстве во многом определяет наши поступки после. Со всем не зря Раскольникову снится сон о забитой в детстве лошади — это говорит внимательный читателям о том, что Раскольников совсем не тот безжалостный сверхчеловек, которым пытается стать, благодрая своему преступлению, что в нем есть совесть, жалость и сострадание, что он сломается, не выдержит. Романисты часто используют сны (воссоздающие атмосферу детства, или просто детские воспоминания героев, для создания правдоподобности их характеров и поступков. В повести «Сотников» два главных героя, Сотников и Рыбак, и для того чтобы проанализировать и раскрыть ярче их характеры, автор повести дает кусок детства одного из них. Это очень важно.

К окружению относятся и второстепенные герои, но о них позже, в отдельной главе.

Для образа Раскольникова из романа «Преступление и наказание» крайне важно, что он студент, бедный студент, что живет в небольшой каморке под крышей, что задолжал хозяйке, тут важно понимать, что он социально унижен, обделен. Что он холерик, меланхолик, не жизнерадостный в отличии от его друга Разумихина, гордый, одинокий замкнутый в себе человек.

Важно отметить, что через чем большее количество людей можно определить героя, ем объемнее и многоплановее он получается. Кто такой Одиссей? Это отец Телемака, Это муж Пенелопы, это начальник дружины, это служитель Афины, это враг Троянцам, это друг Ахилла, это подчиненный Агамемнона, это царь Итаки, это сын Лаэрта, это любовник Каллипсо, это оскорбитель Посейдона (тот мстит ему), и т. п.

Герой «Бойцовского клуба» успешный клерк, он хорошо зарабатывает, покупает одежду, дорогую посуду, но ненавидит свою работу и своих коллег, его жизнь, скучна, он даже спать не может, в его жизни нет подлинных страстей, чувств, радости.

Сильное место

— это те качества героя, которым мы будем завидовать. Люди проникаются симпатией герою в двух случаях — если у него есть яркие выдающиеся качества (которые сами они не прочь бы приобрести), и если обладают схожими болями, проблемами, что у него. Сильным местом может быть выдающийся ум, или красота, или доброта, или способность договариваться и понимать других, или храбрость, или мастерство, или….

Бендер умен. Тайлер Дерден храбр и умен. Идиот Достоевского чист и светел душой, сострадателен. Раскольников умен, расчетлив, хитер, способен держать самообладание.

Человеческие слабости

Качества, вызывающие эмпатию, так же и такие, которые можно условно отнести к простым человеческим качествам и проблемам — герой должен обладать слабостями и проблемами, которые близки и понятны любому человеку. ничто человеческое ему не чуждо. Если бы супермен был абсолютно неуязвим –смотреть кино с ним было бы неинтересно. Так же и литературные герои.

Качества, вызывающие эмпатию — также те, которые вызывают сострадание жалость сопереживание. Это обычные человеческие качества или слабости, понятные близкие нам (и, возможно, схожие с нашими собственными слабостями и проблемами). Мы жалеем Одиссея, который хочет вернуться домой, но вынужден 10 лет скитаться, который вынужден был уйти на войну от молодой жены и маленького сына. Мы сострадаем Мартину Идена, парню из рабочего квартала, влюбившемуся в девушку из высшего общества, и ради того, чтобы ее заполучить решившего стать писателем и добиться много и ради этого решившегося на отчаянные испытания –голод, работу и т. п. И кто из нас не влюблялся?

Главный герой «Золотого храма» Юкио Мисима заикается, беден, вырос в нездоровой семье — мать изменяла отцу, который был болен и рано умер — это вызывает сочувствие.

Поэтому герою сопереживаешь, хотя, признаться, ряд его качеств может вызвать отвращение и отвержение.

Но у героя «Золотого храма» есть весомый плюс в глазах сочувствующего читателя — он серьезно страдает из-за присутствия в мире грязи, уродства, и несправедливости. Обладая редким чувством красоты, герой постоянно мучается, не зная какой выбор ему сделать. Добро и зло спорят в его душе так, что герои Достоевского позавидуют. Как чувствовать прекрасное, если в мире происходит столько ужасного несправедливого, подлого и коварного?

Как примерится с этим?

Качества, вызывающие эмпатию, заставляющие сочувствовать герою — это также хорошие поступки, которые он может совершенно бескорыстно совершать в отношении других людей. Скажем, убийца Раскольников оказывается очень добр к семье Мармеладова. Сперва он отдает все свои деньги семье Мармеладова, когда доставляет того пьяного домой, потом он также жертвует деньги на похороны Мармеладова.

Ахиллесова пята

— это немного не то, что слабые места, хотя, бывает, они совпадают, это именно уязвимое место. Это и качества характера негативные, и буквально слабое место, в котором герой уязвим, как пята Ахилесса.

Одиссей умен, но горд и хвастлив. Гордость и хвастовство постоянно губят его. Остап Бендер («Двенадцать стульев», «Золотой теленок» Ильфа и Петрова) храбр, но любит риск и шутить и очень самоуверен, и это едва не стоит ему жизни.

Раскольников совестлив, склонен к рефлексии. Для него это слабое место.

А так же он очень горд.

Недостача героя и Цель героя

Недостача героя — это то, что у него нет, и что он пытается приобрести в течении всего произведения. Недостача связана с целью и с сюжетом и с развитием. Бывает не так-то просто выделить и сформулировать ее. Особенно в сложных философских произведениях русских писателей 19 века. Так у героев Достоевского, как правило — недостача — это нехватка философского осмысления вещей, т.е. наличие необходимости понимать и оценивать мир определенным образом (например, мириться с социальной несправедливостью или с наличием зла при существовании бога, а файлов в голове не хватает — отсюда все поиски и метания, в конце герой находит ответ и роман заканчивается). По Достоевскому, все проблемы от нехватки Бога и веры внутри, нехватки смирения.

Так и у Толстого. Впрочем, бывают и персонажи проще, Анна Каренина борется за право женщины на свободу, право любить и быть с тем мужчиной, которого любит (в чем общество ей отказывает) — борется и проигрывает — общество оказывается сильнее.

Цель Саньки в произведении Захара Прилепина — революция, социальная справедливость, справедливое устройство общества.

Часто цель сложно назвать конкретно. Я долго думал, в чем цель героя из фильма «Бриллиантовая рука», и потом понял — цель героя –восстановить свою честь — злодеи использовали его в грязных махинациях и теперь его долг как советского гражданина — компенсировать урон, нанесенный государству, таким образом он борется за право быть честным советским гражданином.

Цель Мартина Идена — стать писателем, получить место в обществе (повысить свой социальный статус и получить девушку, которую он желает из этого высшего общества — Руфь Морз)

Цель Петра Пустоты из Романа «Чапаев и Пустота» — разобраться в самом себе, обрести смысл жизни и просветление.

Цель юнги Джона из книги Стивенсона «Остров сокровищ» — найти сокровища и получить свою часть, ибо после злоключений с трактиром они с матерью разорены.

Цель Одиссея в «Одиссее» — вернуться домой, ему очень сильно недостает дома.

Сделайте следующее упражнение

1) вспомните любимые литературные произведения и любимых героев и распишите их по пунктам, признаюсь, вам иногда придется поломать голову, но иначе никак.

ТЕПЕРЬ ВНИМАНИЕ!!!! НАЧИНАЕМ ПИСАТЬ СВОЙ РОМАН!!!

2) Напишите своего героя. И его цель.

Иногда целей может быть несколько. Иногда мы ошибочно определяем цель героя и тогда внезапно на середине романа обнаруживаем, что он перестает развиваться. Это не страшно, значит нужно подумать над целью и над характером, мотивацией героя, может чего-то не хватает

3) Итак, теперь вы знаете цель своего героя и, значит, знаете, его недостачу, соответственно в первом акте, должен быть эпизод, когда герой четко столкнется со своей недостачей.

Одна из сверхцелей Гарри Потера (на протяжении всей саги о нем) — это обретение семьи. Гарри Потер –сирота, живущий под лестницей у нелюбящего его дяди. Ему не хватает любви, социального статуса и родителей. Это очень ярко показано в первом акте, и эта та проблема, которую он частично закрывает во втором и третьем акте.

Так чего не хватает Вашему герою? Покажите это в первом акте.

Социальное положение частая недостача в романах писателей.

Не хватает социального положения и Раскольникову и хотя деньги для Раскольникова не главное, но мы видим, как безденежье и социальная убогость (тщательно описанная в первом акте) становится фоном для действий и философии Раскольникова. Раскольникову не хватает веры и смысла жизни и он обретает его в конце романа через пинки судьбы и влияние Софьи Мармеладовой.

Мечта и смерть мечты

Как мы уже сказали, у героя есть Цель. Или Мечта. Мечта появляется, как правило, в первом акте, когда происходит пробуждение героя. Обнаружив Недостачу, герой ставит перед собой Цель или Мечту. Весь второй акт он пытается ее достичь. Но какой-то момент — условно конец второго акта — Мечта умирает. Герой понимает, что она недостижима. Если это плохой конец, то на этом произведение заканчивается, если же нет, приходит Спасение и герой побеждает и все же достигает своей Цели. Самая темная ночь перед рассветом, как говориться. Во время всего произведения смерть мечты может произойти несколько раз, герой то побеждает, то приходит в отчаянье. Герой колеблется.

Колебание от отчаянья до надежды происходит все время во время второго акта. Так уж устроена наша жизнь, нам то хорошо, то плохо, наши биологические часы включают в себя и прилив жизненных сил и упадок. Дни и месяцы включают периоды прилива и упадка жизненных сил. На протяжении всего романа герой борется и идет к своей цели, и то побеждает, то терпит поражение. Мечта то отдаляется, то приближается к нему.

Фигура учителя. Появление и смерть учителя

Фигура учителя появляется в первом акте, тогда же, когда появляется мечта и постановка цели. Часто именно учитель пробуждает героя к действию и помогает сделать первые шаги. Выражаясь буквально: перешагнуть из первого акта во второй. Собственных сил героя часто не хватает, чтобы начать действовать. В роли учителя может выступать кто угодно. Не всегда он ярко выражен, не всегда присутствует.