12+
Оглавление - Методология корпоративного офлайн обучения
- Введение
- Раздел 1. Основы офлайн образования взрослых
- Глава 1. Современные теории и концепции андрагогики
- Глава 2. Классификация подходов к обучению взрослых
- Глава 3. Примеры адаптации теорий к корпоративному обучению
- Глава 4. Характеристики и структура основных форматов офлайн обучения
- Глава 5. Сравнительный анализ офлайн форматов
- Глава 6. Алгоритмы выбора формата образовательного мероприятия
- Глава 7. Психологические особенности руководителей как аудитории
- Глава 8. Принципы индивидуализации образовательных траекторий
- Глава 9. Связь корпоративной культуры и эффективности обучения
- Глава 10. Ключевые параметры сравнения онлайн и офлайн форматов
- Глава 11. Основные ограничения и способы компенсации недостатков форматов
- Глава 12. Критерии обоснования выбора формата обучения
- Раздел 2. Анализ образовательных потребностей заказчика, целевой аудитории и задач бизнеса
- Глава 13. Методики проведения глубинного интервью
- Глава 14. Примеры типовых запросов на обучение в корпорациях
- Глава 15. Алгоритмы декомпозиции целей и формулировка цели по SMART
- Глава 16. Принципы составления опросников для взрослых
- Глава 17. Карта компетенций типовых участников
- Глава 18. Факторы мотивации взрослых к обучению
- Глава 19. Связь целей бизнес и образовательных задач
- Глава 20. Метрики эффективности обучения и индикаторы результата
- Глава 21. Методы презентации и согласования образовательных целей
- Глава 22. Обязательные параметры для профилирования аудитории
- Глава 23. Принципы сегментации участников по ключевым характеристикам
- Глава 24. Влияние профиля участника на разработку содержания программы
- Раздел 3. Проектирование и разработка образовательных мероприятий
- Глава 25. Классическая структура образовательных событий
- Глава 26. Примеры целей этапов тренинга и методика декомпозиции
- Глава 27. Форматы сценарных планов и кейсы по созданию сценариев
- Глава 28. Обзор современных методов обучения взрослых
- Глава 29. Примеры адаптации методов к разным аудиториям
- Глава 30. Алгоритм внедрения новых методов
- Глава 31. Стандарты оформления раздаточных материалов
- Глава 32. Принципы создания заданий для взрослых
- Глава 33. Требования к презентациям для офлайн мероприятий
- Раздел 4. Разработка образовательных мероприятий самостоятельно без привлечения экспертов
- Глава 34. Алгоритмы анализа задач для самостоятельных программ
- Глава 35. Признаки гомогенной и гетерогенной группы
- Глава 36. Критерии выбора формата мероприятия
- Глава 37. Логика построения программы
- Глава 38. Создание сценария и наполнение программы
- Глава 39. Разработка упражнений и кейсов без участия эксперта
- Глава 40. Требования к программе для передачи тренеру
- Глава 41. Разработка материалов для самостоятельного ведения тренингов
- Глава 42. Проведение образовательного мероприятия
- Глава 43. Форматы и методы пилотного тестирования материалов
- Глава 44. Методы сбора оперативной обратной связи
- Глава 45. Критерии и примеры корректировки программ
- Раздел 5. Разработка образовательных мероприятий совместно с профильными экспертами
- Глава 46. Техники глубинного интервью с экспертом
- Глава 47. Шаблоны фиксации экспертной информации
- Глава 48. Инструменты структурирования экспертного материала
- Глава 49. Принципы построения совместных программ
- Глава 50. Модели распределения ответственности между методологом и экспертом
- Глава 51. Примеры интеграции экспертного контента в сценарий
- Глава 52. Образцы совместных программ и способы адаптации сложных тем
- Глава 53. Требования к оформлению рекомендаций для эксперта
- Глава 54. Критерии релевантности раздаточных материалов и шаблоны
- Глава 55. Принципы организации обратной связи с экспертом
- Глава 56. Методы фиксации и внедрения правок
- Глава 57. Этапы пилотирования совместных программ
- Заключение