Бесплатный фрагмент - Миогимнастика для родителей

Вступление

Признаками миофункциональных нарушений являются нарушения дыхания (вместо носового — ротовое), глотания (вместо соматического — инфантильное), жевания, что может привести к снижению или повышению тонуса жевательных и мимических мышц. Преждевременное удаление молочных зубов, привычка сосать палец, неправильный прикус, — все эти аномалии развития зубочелюстной системы тесно связаны с нарушением артикуляции и звукопроизношения. Необходимо обратить внимание на позицию языка в покое. Правильное положение языка в покое — это когда кончик языка находится у альвеол (бугорки за верхними резцами), а весь язык соприкасается с твёрдым нёбом. Если язык находится внизу или принимает межзубное положение, то это может привести не только к нарушению произношения звуков, но и к нарушению осанки.

Можно перечислить целый список последствий, которые повлекут за собой миофункциональные нарушения: нарушение прикуса, деформация ВНЧС; нарушение тонуса артикуляционной мускулатуры; речевые нарушения; недоразвитие лицевого скелета, хронические гипоксии (нарушение внимания, памяти, быстрая утомляемость); нарушение осанки и деформация стопы.; нарушение кровотока в шейно-воротниковой зоне и так далее.

Задачами миофункциональной коррекции необходимо: 
— Сформировать у ребёнка правильное глотание, жевание и дыхание. 
— Нормализовать тонус мышц артикуляционной мускулатуры. 
— Разработать подвижность органов артикуляционного аппарата. 
— Нормализовать звукопроизношение; вызвать и автоматизировать звуки. 
— Провести преортодонтическую подготовку, если есть изменения прикуса с помощью миофункциональных аппаратов.

Миофункциональная коррекция — это коррекция миофункциональных нарушений: работа с жеванием, дыханием и глотанием с помощью миогимнастики и специальных миофункциональных корректоров.

Миофукциональные нарушения — это снижение или повышение нормального тонуса жевательных и мимических мышц, возникающих при нарушениях функций зубочелюстной системы (дыхания, глотания, жевания и речи). Такие нарушения у детей наиболее стойко корректируются при взаимодействиях логопеда и детского ортодонта.

К вредным привычкам, нарушающим естественное развитие челюстно-лицевой области ребенка, относятся:

· длительное сосание пустышки;

· сосание большого пальца, языка, различных предметов;

· прикусывание губ, щек;

· инфантильное глотание;

· прокладывание языка между зубами;

· ротовое дыхание;

· бруксизм;

· подкладывание кулачка под щеку и запрокидывание головы во время сна.

При инфантильном типе глотания язык лежит не на месте (не в точке покоя). Каждый раз на зубы оказывается определенное силовое воздействие языком в определенном направлении. С годами это приводит к определённым аномалиям расположения зубов и недоразвитию челюстей. Бруксизм — периодические приступообразные сокращения жевательных мышц во сне, сопровождающиеся сжатием челюстей и скрежетанием зубами. Ротовой тип дыхания приводит к тяжким последствиям: формируется аденоидный тип развития лицевых структур, характерный удлинением нижней трети лица, возникают недоразвитие гайморовых пазух, слабость круговой мышцы рта, затруднённое смыкание губ, формируются узкие ноздри и широкая переносица, развивается хроническая гипоксия. Нарушение прикуса также ведет к нарушениям осанки.

Миогимнастика — это комплекс специальных упражнений, которые направлены на укрепление челюстных и лицевых мышц, а также на проработку мышц языка. Это необходимо для профилактики и устранения аномалий зубочелюстной системы, а также способствует исправлению дефектов звукопроизношения.

Они помогают сформировать навык для установки правильного положения языка, улучшения дыхания и глотания.

Миогимнастика используется:

— при зубочелюстных аномалиях

— при укорочении подъязычной связки

— при пониженном тонусе мышц артикуляционного аппарата

— при нарушении функции дыхания

— при нарушении функции глотания

— при нарушении функции жевания

— в профилактических целях

Вестибулярные пластинки и трейнеры для миофункциональной коррекции — это специальные устройства, которые позволяют простым и эффективным способом корректировать миофункциональные нарушения, вредные привычки (сосание соски, пальца), аномалии прикуса у детей дошкольного возраста. Ведь именно в этом возрасте эти нарушения поддаются коррекции легче.

Вестибулярные пластинки были разработаны профессором Р. Хинцем. С их помощью решаются основные задачи: устраняется зубочелюстная аномалия и создаются условия для коррекции звукопроизношения. Вестибулярная пластинка представляет собой мягкий силиконовый миофункциональный аппарат, корректирующий положение языка и способствующий нормализации мышечного баланса ротовой полости. Термин «вестибулярная пластинка» происходит от места её локализации, так как щиток пластинки располагается вестибулярно — между губами и зубами, анатомически повторяя форму челюстей. Ребёнок удерживает пластинку губами с помощью круговой мышцы рта. Колечко при этом находится снаружи. Зубы при этом должны быть сомкнуты. Проволочная часть пластинки располагается между верхним и нижним рядами передних зубов.

Пластинка будет эффективна при коррекции следующих миофункциональных нарушений: 1. При заикании (массаж язычной мышцы бусинкой оказывает расслабляющее действие и снимает судороги речевого аппарата); 2. При аномалиях прикуса; 3. При межзубном произношение (пластинка позволит контролировать положение языка в ротовой полости при произношении определенных звуков); 4. При ротовом типе дыхания (с помощью пластики нормализуется равномерное носовое дыхание); 5. При инфантильном глотании (поможет нормализовать положение языка и избежать развития протрузии); 6. При гипотонии круговой мышцы рта (пластика поможет укрепить круговую мышцу рта и нормализовать смыкание губ); 7. При недоразвитии нижней челюсти (пластинка поможет скорректировать недоразвитие);

Значение миогимнастики в коррекции миофункциональных нарушений

Миогимнастикой достигается:

— Профилактика развития зубочелюстных аномалий и нарушений звукопроизношения.

— Коррекция патологического развития функций жевательных и мимических мышц.

— Продление сроков преодоления речевых расстройств, в частности, при дизартрии и механической дислалии, а также качественно улучшить систему их коррекции.

— Расширение двигательных возможностей органов артикуляции, что благоприятно отражается на качестве звукопроизношения.

Коррекция миофункциональных нарушений — это исправление патологических паттернов, которые формировались долгое время, в связи с этим работа по их коррекции должна проходить с применением комплексного подхода при совместной работе логопеда, ортодонта и родителей.

Методы миофункциональной коррекции

СНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ МИОГИМНАСТИКИ

1. Сокращение мышц должно осуществляться с максимальной амплитудой.

2. Интенсивность сокращения мышц должна быть не чрезмерной, а в пределах физиологических возможностей.

3. Скорость и продолжительность сокращений мышц должны постоянно увеличиваться.

4. Между двумя последовательными сокращениями должна быть пауза, равная продолжительности самого сокращения.

5. Сокращение мышц при каждом упражнении должно быть повторено несколько раз и продолжаться до появления легкой усталости.

6. Начинать миогимнастику нужно с того времени, когда ребенок может понять и повторить упражнение, показанное ему. При этом ребенку следует объяснить, как и с какой целью он должен делать упражнения.

7. Все упражнения выполняются с поддержанием правильной осанки.

8. Выполнять упражнения необходимо 2 раза в день по 5 минут до чувства легкой усталости в мышцах.

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ

• Ежедневно по 10 минут

• Темп (средний)

• Амплитуда (максимальная)

• Повторения (5 — 10 раз)

КОМПЛЕКС МИОГИМНАСТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ ЗУБОЧЕЛЮСТНЫХ АНОМАЛИЙ И ДЕФОРМАЦИЙ

Комплекс упражнений для нормализации функции смыкания губ

Тренировка круговой мышцы рта. Упражнения выполняются в медленном темпе, на счет 1 — 2 — 3 — 4.

Упражнение 1. Губы вытянуть вперед, изобразить рупор, хоботок.

Упражнение 2. Губы вытянуть вперед, сомкнуть, изобразить трубочку, широко растянуть.

Упражнение 3. Мизинцы положить в угол рта, губы не сжимать. Пальцы слегка развести в стороны, губы сомкнуть.

Упражнение 4. В уголки рта при несомкнутых губах установить мизинцы рук и в таком положении стремиться сомкнуть губы

Упражнение 5. Губы сомкнуть, натянуть верхнюю губу на зубы, натянуть нижнюю губу на зубы.

Упражнение 6. Губы сомкнуть, затем переместить их вправо и влево.

Упражнение 7. Губы сомкнуть, надуть щеки, медленно кулаками выдавить воздух через сжатые губы.

Упражнение 8. Губы сомкнуть, надуть воздух под верхнюю губу.

Упражнение 9. Губы сомкнуть, надуть воздух под нижнюю губу.